Bueno, familias, pues comenzamos estrenando un nuevo curso, nuevo Ciclo y nuevo maestro.
Como ya sabréis, han unificado el grupo bilingüe, con lo cual, quienes hacían cambio de clase para Cono y Plástica, ahora han pasado completamente al curso bilingüe. Y viceversa, aquellos alumnos que entraban con nosotros en el aula para dichas asignaturas, son ahora parte del grupo.
El otro cambio ha sido el de maestro. Este Ciclo (3º y 4º) estarán con el maestro Fernando. Lo ideal es que los comienzos de Ciclo sean tutorizados por docentes definitivos en el Centro para no estar cambiando de maestro o maestra cada año por no ser definitivos (como es mi caso, que nunca sé si repetiré Centro). La buena noticia, que el maestro Fernando es definitivo en el cole, así que, si no hay problemas extraños, será su tutor durante los dos próximos cursos.
La mala noticia es... anda, ¡pues no hay!
Yo seguiré en el Centro, esta vez como tutor de 6º, todo un cambio, ¡de Primer Ciclo a Tercer Ciclo!
Creo que no hace falta que lo diga, aún así... ya sabéis que estoy a vuestra disposición para todo aquello en lo que pueda seros útil.
¿Cómo va el verano? ¿Estáis aprovechando bien el tiempo?
Tal y como dije que haría, os comunico que ya sé dónde estaré el próximo curso y, como habréis adivinado por el título de la entrada, volveré al "Josefa Frías", ¡toda una novedad para mí repetir Centro!
No quiero dejar pasar la oportunidad de volver a agradeceros la confianza que habéis puesto en mí durante el curso y todo el apoyo que he recibido por vuestra parte. Muchísimas gracias de nuevo.
Seguid disfrutando del verano, que queda un mesecito de nada. A mis canijillos y canijillas les mando un abrazo enorme, ¡espero que estéis divirtiéndoos mucho y trabajando un poquito!
El próximo lunes, en el aula, entregaré las notas de 10:00 a 12:00. La entrega será individual y por orden de llegada, con lo que sólo tendremos un tiempo cortito para cada familia que intentaremos aprovechar al máximo.
Las notas se entregarán en mano a cada madre/padre o tutor/a legal. Si no podéis asistir y enviáis a alguien en vuestro nombre, deberá presentar su D.N.I. y una autorización con fotocopia de vuestro D.N.I.
Junto con los boletines entregaremos también el resultado de las pruebas ESCALA recientemente hechas.
El resto de la semana seguiré en el Centro, aunque no garantizo mi disponibilidad por motivos administrativos.
Me pongo en contacto con vosotros en relación al dinero que ha sobrado de la cooperativa del curso.
Vuestra delegada me ha comunicado que algunas familias proponen comprar refrescos y comida, además de un pequeño regalito, y hacer una fiestecilla en clase el viernes en vuestra compañía. El resto del dinero se repartirá entre vosotros, como corresponde.
Si hay alguien que tenga otra propuesta o no esté interesado en participar, por favor, que avise. De igual modo, aquellas familias que no participaron en la cooperativa están invitadas a participar en la fiesta, sólo tenéis que avisarlo.
Constantemente hacemos y estamos sometidos a
distintas fuerzas, la misma Tierra nos retiene en su superficie con su fuerza
de gravedad, al desplazarnos de un lugar a otro caminando, o simplemente al
parpadear o con cada latido del corazón, hacemos fuerza. Pero, ¿qué es la
fuerza? Consideraciones de los Jedi aparte, llamamos Fuerza a aquello que es
capaz de modificar la cantidad de movimiento o forma de un cuerpo.
Así, hacemos fuerza tanto al lanzar un balón a
canasta (de quieto en nuestras manos a ponerlo en movimiento) como al detenerlo
cuando nos hacen un pase (el balón está en movimiento y lo paramos). Y lo mismo
cuando nos dejamos caer en el sofá, solo que ahora es el sofá quien hace fuerza
para detenernos (con mejor o peor resultado). También cuando intentamos mover
un mueble sin conseguirlo hacemos fuerza, sólo que no la suficiente para
desplazarlo.
Visto esto, sabemos que Fuerza y Movimiento están
relacionados. Ahora veamos qué es el movimiento.
Sabemos que un objeto se mueve cuando vemos que pasa de
estar en un lugar a estar en otro, aunque la distancia sea minúscula. Ahora
veremos que hay que hacer algunas consideraciones.
Podemos definir el movimiento, pues, como el cambio
de posición de un cuerpo. Pero… ¿y si quienes nos movemos somos nosotros y no
lo percibimos? Decimos que el Sol y el resto de las estrellas se mueven a
nuestro alrededor, sin embargo (sin entrar en movimientos estelares) somos
nosotros (nuestro planeta) quienes nos movemos, aunque no percibimos ese
movimiento. Desde nuestro punto de vista son los astros los que se mueven y nosotros
permanecemos inmóviles, pero un astronauta desde la Estación Espacial
Internacional verá cómo la Tierra se mueve permaneciendo él “quieto” en su
refugio.
Con esto podemos dar una mejor definición de movimiento,
diciendo que es el cambio de posición de un cuerpo respecto de sí mismo o de
otros cuerpos.
Hay varios tipos de movimiento, pero vamos a
centrarnos en cuatro: rectilíneo, circular, ondulatorio y pendular.
Rectilíneo. El objeto sigue una línea recta en su
recorrido.
Circular. El objeto sigue una trayectoria curva.
Ondulatorio. El objeto se mueve en forma de onda.
Pendular. El objeto oscila de un lado a otro pasando
por los mismos puntos.
Con esto vemos cómo para desplazar un objeto (o detenerlo) necesitamos una fuerza. ¡Pero no acaba aquí todo! Para desplazar un objeto (o detenerlo) hacemos fuerza, pero tenemos que luchar contra la fuerza que ese objeto nos opone (quiere quedarse en su sitio o bien quiere seguir su camino sin que lo detengamos). A la energía necesaria para poder mover (o detener) al objeto la llamamos Trabajo.
Y para realizar un trabajo hay ocasiones en las que nos ayudamos de máquinas. Así, unamáquinaes un conjunto de elementos móviles y
fijos que nos ayuda a realizar un trabajo. Ejemplos pueden ser las poleas, palancas, martillos, ordenadores...
Vamos a diferenciar dos tipos de máquinas: sencillas (o simples) y complejas.
Máquinas sencillas: tienen pocas piezas.
Martillo, bate, lápiz...
Máquinas complejas: Tienen muchas piezas. PC, TV, Bicicleta, Medios de
transporte, etc.
Las plantas son seres vivos, lo que indica que nacen, se
relacionan con el medio, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren.
Las plantas son especies vegetales que nacen de semillas,
siempre que sean las condiciones adecuadas. Los nutrientes que necesitan para
alimentarse los sacan de la tierra y el agua a través de las raíces y, con la
ayuda de la luz, los pueden aprovechar transformándolos en alimento en las
hojas.
Así, podemos distinguir tres partes fundamentales en una
planta:
La raíz: es la parte subterránea de la planta y la sujeta
al suelo. Absorbe agua y nutrientes.
Tallo: Parte aérea de la planta que la mantiene erguida.
Del tallo salen ramas con hojas. Algunas tienen, además, flores y frutos.
Hojas: Salen del tallo y en ellas tiene lugar la
transformación de los nutrientes en alimento, además del intercambio gaseoso,
es por donde la planta respira.
Podemos distinguir varios tipos de plantas según su
clasificación:
Por su tamaño:
Hierbas: son pequeñas, de tallos tiernos y verdosos.
Algunos ejemplos: las lilas, el trigo...
Arbustos: mayores que las hierbas y de tallo duro y
corto. Sus ramas salen a ras de suelo. Algunos arbustos son el romero, los
rosales, el tomillo...
Árboles: su tallo, llamado tronco, es duro y grueso.
Pueden alcanzar grandes alturas. Sus ramas son también duras y están alejadas
del suelo. Ejemplos de árbol son el pino, el manzano, el secuoya...
Por su cultivo:
Silvestres: crecen en la naturaleza sin cuidado del ser
humano.
Cultivadas: sembradas y cuidadas por seres humanos para
su consumo.
Algunas plantas tienen flores, en las flores es donde se crean las semillas para que se puedan reproducirse. Las flores tienen colores alegres para atraer a los insectos que llevan el polen de una flor a otra, así se polinizan y pueden fabricar las semillas.
Aunque se dice que las plantas no se mueven, no es
cierto. Tienen varios tipos de movimientos, llamados Tropismos, de los que
vamos a conocer algunos:
Geotropismo: es el movimiento en relación con la tierra,
así, las raíces tienen geotropismo positivo,porque van hacia la tierra,
mientras que el tallotiene geotropismo negativo, al ir en dirección opuesta.
Fototropismo: es el movimiento que hacen las plantas
hacia la luz.
Otro tipo de movimientos son las Nastias, que es cuando
una planta reacciona a la presión, como las mimosas o las plantas carnívoras.
Las plantas son muy importantes para la vida debido a los
beneficios que nos aportan, algunos de los cuales son:
Intervienen en la regeneración del oxígeno planetario, la
mayor parte del cual es reciclado por las algas que viven en la superficie de
los mares y océanos.
Son fuente de alimento para los animales herbívoros, que
constituyen la base de los animales carnívoros.
Sustentan la superficie terrestre evitando corrimientos
de tierra.
Podemos usarlas para fabricar infinidad de materiales y
productos para nuestra vida.
Una creencia falsa es la de que tener plantas en el dormitorio es perjudicial porque consumen nuestro oxígeno, pero... ¿acaso no dormimos a veces acompañados de otra persona que consume más oxígeno que una planta?, además, ¿acaso dormimos en una habitación hermética? Así, tener plantas en el dormitorio no es malo, al contrario, ya que purificará el aire durante las horas de sol haciéndolo más limpio para nuestro descanso.
Así, las plantas son elementos cruciales para la vida
planetaria y, por tanto, la nuestra propia, por lo que debemos cuidarlas y
respetar su entorno vital, ya que de ellas depende nuestra propia
supervivencia.
Volvemos a la carga con nuevos recursos en-línea para mejorar las multiplicaciones y la distinción entre sustantivos y adjetivos (próximamente: verbos)
Pinchandoaquíaccedemos a una aplicación estupenda para aprender, practicar y ver si nos hemos aprendido bien las tablas de multiplicar.
Hola, familias. Como sabéis, en clase estamos trabajando la Edad Media viendo qué personajes había por aquella época, quiénes eran y qué papel tenía cada uno. También cómo vivían y, por supuesto, cómo se divertían (cuidado con el juego de las parejas, que engancha... eso sí, para la atención y la memoria es buenísimo). En este enlace tenéis disponible una aplicación mejor que buena, creada por el C.P. Poeta Juan de Ochoa (¡¡gracias por vuestro trabajo!!) y que también estamos usando en clase, para aprender y trabajar en casa. Un saludo.
Hola, familias. Como sabéis por la reunión, la semana del 7 al 12 de mayo tendrá lugar en el Centro la Semana Cultural, que hemos centrado en Santiponce. Nuestro Ciclo trabajará la época medieval, y hemos decidido hacer un mercadillo con diferentes puestos. Nuestro curso de 2º A tiene asignados los puestos de Vida Medieval y Adivinación. El día elegido para que nuestro Ciclo exponga al resto del Centro lo que hemos trabajado será el jueves 11 de mayo, por lo que ese día sería conveniente que vinieran disfrazados/as o que trajeran su disfraz para cambiarse en el cole. Serían unos trajes sencillos, en tonos terrosos, ya hay familias que tienen el traje y pueden orientaros mostrándoos las vestiduras. El viernes 12 de mayo será el día en el que se abrirán las puertas a las familias, para que podáis ver cada uno de los puestos de los diferentes Ciclos. Agradeciendo vuestra participación, me despido por el momento hasta la próxima entrada. Un saludo.
Tablas de multiplicar En el siguiente enlace tenéis disponibles las tablas de multiplicar, como veréis están en dos colores, uno violeta y otro verde. Si seguimos el orden de aprendizaje de las tablas, vemos cómo las marcadas en verde ya las sabemos por las tablas aprendidas anteriormente, ya que sólo hay que cambiar el orden de los números. Así, cada nueva tabla requiere una memorización menor facilitando su aprendizaje.
Sería conveniente que aprendieran en estas vacaciones hasta la tabla del 7.
Además de esto, no se debe dejar de leer diariamente, ya sean cuentos, cómics, etc. Aquí tenéis una Ficha de lectura para rellenar de los libros que vayan leyendo en casa. Así como hacer cuentas de sumar, restar y multiplicar.
Esperando que os sea de utilidad, me despido hasta la próxima entrada deseándoos una buena semana.
Estimadas familias. La reunión para informaros sobre cómo ha ido el Segundo Trimestre será el próximo 10 de abril, a las 16:20, en el aula de 2º A. Un saludo.
Hay dos clases de seres en nuestro planeta: los seres vivos y los seres inertes. Los seres inertes son seres inanimados, como las piedras o el agua. Los seres vivos son aquellos que nacen, crecen, se alimentan, se relacionan, se reproducen y, finalmente, mueren.
Hay dos grandes grupos de seres vivos:
Plantas.
Animales.
A los animales podemos clasificarlos según varios criterios.
Según su alimentación son:
Herbívoros: comen hierba.
Carnívoros: comen carne.
Omnívoro: comen de todo.
Según su esqueleto son:
Vertebrados: tienen esqueleto interno.
Invertebrados: no tienen esqueleto interno o bien carecen de él.
Según su nacimiento son:
Vivíparos: nacen del vientre de la madre.
Ovíparos: nacen de huevos.
Además de esta clasificación, podemos agruparlos por cualidades de parecido, agrupándolos así en grandes grupos que son:
Peces: como la sardina, el tiburón, la carpa...
Anfibios: como ranas, sapos, tritones...
Reptiles: como las serpientes, varanos, salamanquesas...
Aves: como gallinas, avestruces, pingüinos...
Mamíferos: como perros, leones, ballenas...
Insectos: como moscas, libélulas, hormigas...
Arácnidos: como tarántulas, escorpiones..
Miriápodos: como los ciempiés, las cochinillas...
Moluscos: como caracoles, almejas...
Todos estos, y muchos grupos más, mantienen el equilibrio para que la vida en nuestro planeta siga como la conocemos, si uno de los grupos dejase de existir se produciría un desequilibrio que tendría unas consecuencias desastrosas. Así pues debemos ser conscientes de la importancia de cuidar todo tipo de animales y plantas, de ello depende nuestra propia supervivencia.
Por motivos de salud estaré ausente del colegio durante un tiempo. Espero recuperarme pronto para estar de vuelta en clase rapidito y seguir con mi labor.
Un saludo a todos y, en especial, a mis alumnos y alumnas, a quienes ya echo de menos.
Nuestro compañero Alejandro García ha tenido un pequeño accidente que lo mantendrá en casa unas semanas. Desde el colegio queremos desearle que se recupere pronto y siga tan sonriente y "revoltosillo" como siempre.
Y llegó el día en que Estela, quien ha estado con nosotros durante seis semanas, terminó su período de prácticas y se ha despedido a lo grande: ¡¡NOS HA INVITADO A DESAYUNAR!!. Lo mejor de todo: los niños y niñas tenían que prepararse su sandwich. (Pronto habrá fotos)
Han sido unas semanas muy productivas para todos, no siempre se tiene la oportunidad de tener dos docentes en el aula a tiempo completo, por lo que el alumnado ha sido mejor atendido en sus demandas. Además, la maestra ha aportado un aire más fresco y nuevo que espero seguir llevando a la práctica, con sugerencias muy acertadas. Y es que, aunque haya venido para aprender, todos tenemos siempre algo que enseñar, no importa la edad, raza, sexo o condición.
Esperamos que vuelva pronto de visita, siempre será bienvenida en 2º A.
El Universo es el conjunto de todo lo que existe: materia, tiempo, espacio y energía. Así, nuestro universo está formado por todas las estrellas, planetas, cometas, asteroides… que existen. La ciencia que estudia el universo es la Astronomía.
Por lo que nos afecta a nosotros, nuestra estrella se llama Sol. A su alrededor giran ocho planetas que son, desde el más cercano al Sol al más lejano: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Neptuno y Urano. Además de estos planetas, hay una gran cantidad de cuerpos espaciales, como los asteroides (trozos de roca), cometas y planetas enanos. Todo ello forma el Sistema Solar. Algunos de los planetas tienen satélites naturales que giran alrededor de ellos, como el nuestro al que llamamos Luna.
Para estudiar las estrellas que vemos en el cielo, las agrupamos en constelaciones, que son grupos de estrellas que parece que están cerca unas de otras y que desde hemos unido mediante líneas imaginarias para formar figuras. Según la UAI (Unión Astronómica Internacional), hay 88 constelaciones, estando la mayoría de ellas basadas en historias de la mitología griega (Andrómeda, Lira, Perseo, Pegaso…), además de las 12 constelaciones zodiacales que se sitúan en la eclíptica de nuestro planeta.
Al conjunto de estrellas, planetas, polvo cósmico… unido gravitacionalmente (gira todo junto), le damos el nombre de galaxia. Nuestra galaxia es la Vía Láctea, que es una galaxia espiral. Mide 100.000 años luz ¡unos 1000 billones de Kilómetros!, y tiene entre 200 mil millones y 400 mil millones de estrellas.
En el universo podemos encontrar también nebulosas, que son gigantescas nubes de gas y polvo cósmico. Además de ser muy bonitas por los colores y formas que tienen, son muy importantes para la astronomía, ya que muchas de ellas darán lugar a futuras estrellas, mientras que otras son los restos de estrellas que ya desaparecieron.
Y… ¿quién sabe? Tal vez pronto encontremos vida más allá de nuestro pequeño planeta.
La Tierra es el planeta donde vivimos. Flota en el espacio y se mueve alrededor del Sol. Tiene forma de gran esfera.
La Tierra está formada por:
Una parte de la Tierra está cubierta de agua; esta agua forma los mares y los océanos. La otra parte del planeta, donde hay tierra firme, forma los continentes.
La Tierra está rodeada de una capa de aire llamada atmósfera. En la atmósfera se forma el viento, las nubes y las lluvias.
La tierra tiene dos movimientos:
Movimiento de Rotación: La Tierra gira sobre sí misma, se producen los días y las noches y tarda en dar un giro completo 24 horas
Movimiento de translación: La tierra gira alrededor del Sol, provocando las estaciones del año y tardan 1 año ó 365 días en dar una vuelta completa (366 si es bisiesto)
A lo largo del día observamos que el Sol aparece al amanecer, se sitúa en lo alto del cielo a mediodía y se oculta al anochecer.
La luna es un astro que gira continuamente alrededor de la Tierra, por lo que es un satélite natural. Está formada por rocas y polvo. La luna se ve brillante porque la ilumina el sol.
La luna tiene 4 formas: luna creciente, luna llena, luna menguante y luna nueva, esto se debe a que a que la tierra tapa la luz de sol y no deja que siempre la veamos igual.
Como sabréis por vuestras hijas e hijos, desde hace unos días tenemos en clase una nueva maestra.
Considero la formación de nuevos docentes como algo fundamental, ya que de ello depende el futuro de nuestros pequeños, por lo que solicité alumnado universitario de prácticas para que se enfrenten a la situación real que tendrán en su profesión. Además, las nuevas generaciones vienen cargadas con ilusiones, ideas y aportaciones novedosas que enriquecen nuestra práctica, lo que repercute en un mejor desempeño de nuestra labor primordial: educar a vuestros hijos e hijas. Así pues, durante estos dos meses contaremos con la presencia activa de otra docente en el aula de la que aprenderemos todo lo que podamos.
Un paisaje es una extensión de terreno que se ve desde un lugar. Podemos encontrar tanto elementos naturales como artificiales.
Según su morfología y situación, podemos encontrar paisajes de costa, de llanura interior, de montaña y desiertos.
Llamamos costa a la extensión de tierra que se encuentra junto al mar. Si hay un núcleo urbano junto a la costa, lo más probable es que podamos encontrar puertos de mar y faros.
Podemos distinguir entre playa y acantilado. La playa es cuando la tierra y el agua están al mismo nivel y el acantilado se produce cuando la costa está elevada varios metros sobre el mar.
La llanura interior es una extensión de terreno llano alejada del mar. Suele haber ríos con agua abundante, lo que propicia la aparición de cultivos. Las carreteras que unen los núcleos urbanos suelen ser largas y rectas, sin apenas curvas, y los pueblos y ciudades suelen tener un gran tamaño al vivir un gran número de personas en ellos.
En los paisajes montañosos encontramos montañas, ríos y zonas boscosas. Cuando las montañas aparecen unas junto a otras forman cordilleras, que llamamos sierras. En una montaña podemos distinguir tres zonas, la base, que está abajo, la falda, que está en medio y la cima, que es la parte de arriba. Casi todos los ríos nacen en las montañas bajando hacia el mar, en su camino pueden unírseles otros ríos más pequeños, llamados afluentes, que incrementan la cantidad de agua que lleva. Si hay núcleos urbanos en la montaña, suelen ser pequeños y con pocos habitantes.
Se llama desierto a la zona terrestre en la que no llueve casi nunca y cuyo terreno no favorece la vida, siendo ésta muy escasa. Podemos encontrar varios tipos de desierto, pero vamos a centrarnos en dos: el desierto de arena y el desierto de hielo.
El desierto de arena es el más conocido por todos. Es una gran extensión en la que la arena lo cubre todo, formando grandes dunas creadas por el viento al arrastrar los pequeños granos. Las poblaciones son nómadas, van de un lugar a otro, o estables en los oasis que pueda haber.
El desierto de hielo lo podemos encontrar en los polos, Groenlandia e Islandia. Todo o casi todo el terreno está cubierto o formado de hielo. Es un ambiente muy hostil, por lo que hay muy pocos habitantes y muy repartidos en núcleos pequeños.
El aire es un fluido formado por un conjunto de gases, como el oxígeno (O2) que necesitamos para vivir, el nitrógeno (N), dióxido de carbono (CO2), Hidrógeno (H), vapor de agua y otros gases nobles.
Ocupa un espacio, pero podemos comprimirlo para que ocupe menos, lo que es muy útil para meterlo en bombonas y poder respirar bajo el agua o en el espacio, además de ayudar a las personas que tienen problemas para respirar.
La temperatura influye mucho, ya que el aire caliente ocupa más espacio que el frío.
El aire cubre toda la superficie de la Tierra formando la atmósfera. No está quieto, sino que se mueve, entre otras razones, por las diferencias de temperatura, ya que el aire caliente tiende a elevarse, mientras que el aire frío baja, y cuando el aire caliente sube, deja un espacio vacío que debe llenarse... ¡con más aire! Así se provoca el movimiento que da lugar al viento.
Para conocer la dirección en la que sopla el viento, usamos una veleta, que nos señala hacia dónde va. Las hay de muchos tipos, seguro que te suena ésta...
Y si lo que queremos es saber la velocidad del viento usamos el anemómetro, que nos dirá cómo de rápido se mueve, midiéndolo en Kilómetros por hora. Además, según la velocidad que tenga (si es más fuerte o más débil), distinguimos varios tipos de viento, por ejemplo, según la escala de Beaufort, hasta los 49 Km/h se llama brisa (¡aunque a esa velocidad ya es bastante molesto!) y a partir de los 118 Km/h se denomina huracán (¡ha habido huracanes de hasta 372 Km/h!).
Es importante mantener limpio el aire que respiramos, para ello debemos procurar no enviar a la atmósfera grandes cantidades de gases contaminantes como los de los vehículos, fábricas, etc.
